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《最大的书》优秀教学设计模板

时间:2019-04-01来源:怒不可遏网

  教学要求:

  1、激发学生探究自然知识的兴趣。

  2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。

  教学重难点:

  1、读好人物对话。

  2、理解课文内容,激发探究自然知识的兴趣。

  课前准备:

  幻灯片

  教学设计:甘肃癫痫病治疗哪家比较好>

  一、课题导入

  1、板书课题,齐读课题。

  2、读了题目,你想知道些什么?

  3、生质疑,师归纳并相机板书:

  (1)“书”指的是什么? 为什么“书”字要加引号?

  (2)这本书里有哪些内容?

  (3)这本书有什么作用?

  二、细读课文,深入探究

  1、请带着刚才提出的三个问题自由读课文,边读边思考。

  2、我们现在一小孩癫痫的治疗最好方法个一个地来解决这些问题。

  谁来告诉大家,这本“书”指的什么?

  (1)指名回答,相机出示第四自然段。

  (2)指名读,说说岩石为什么像书?“一册”还可以换个什么词语?

  (3)指导读好含感叹号和问号的句子。

  (4)哦,原来这本书指的就是岩石啊!现在我明白了。那你们明白为什么“书”要加引号吗?

  3、过渡:既然叔叔说岩石就是“书”,那这本书里有哪些内容?它又有什么作用呢?请同学们默读课文5至12自然段太原治疗癫痫病医院哪,找找川川对叔叔提了哪些问题?

  (1)指名读川川的话,指导读好问号。

  (2)从川川的提问中,你觉得川川是个怎样的孩子?(勤学好问)

  (3)面对川川的问题,知识丰富的地质勘探员叔叔是怎样回答的呢?现在请同学们分角色朗读他们的对话。(指名分角色读,男女生读,教师示范读,齐读)

  4、谁能说说这本“书”里有哪些内容?叔叔是通过什么判断这里原来是长满树木的森林,后来变成大海的呢?

  5、这本“书”有什么作用?

<大连什么癫痫病医院好p>  (1)课文中用”……”是什么意思呢?谁能接着说说它还有哪些作用?(出示幻灯片)

  (2)听了叔叔的介绍,川川的心情怎样? (高兴)

  (3)带着高兴的心情齐读最后一个自然段。

  三、读了这一段,请大家猜猜看:川川长大以后想干什么呢?

  四、小结

  最大的”书”不仅满足了川川的好奇心,还让他从中找到了自己的梦想.相信同学们也从中学到了不少知识。大自然的奥秘还有很多很多,等着聪明的你们去探索、去发现!

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