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小学秋游教学设计

时间:2019-04-01来源:怒不可遏网

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用有的有的有的说一句话。

  3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学难点:

  1、学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

  2、用有的有的有的说一句话。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  教学要求;

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  3、初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。

  教学过程:

  一. 导入新课

  1、同学们,在前面练习1中所学过的《秋天到》,你们还会背吗?请学生齐背练习1中的小诗《秋天到》。

  2、说这首诗歌里主要讲的是什么?(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节)。

  3、过渡:秋天这么美,这么好,你们喜欢吗?你们想出去玩玩吗?今天,老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去秋游。

  二、板书课题,解题

  1、请跟老师一起写课题。教师板书课题,学生跟着书空课题。

  2、齐读课题。

  3、秋游是什么意思呢?指名说说。对,秋游就是秋天出去游玩的意思。

  4、看了这个癫痫病什么医院好课题,你有什么想问的吗?学生自由发问。

  5、过渡:秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

  三、指导看图

  1、我们按什么顺序来观察一幅图呢?从上到下观察一下,看看,秋天的天空、田野是什么样的?

  2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

  秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

  3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板:小朋友有的(),有的( ),有的( )。要求学生用有的组成句式说话。

  四、初读指导

  1、学生自由轻声读课文,要求:自学生字词。

  (1)给每个自然段写上小节号。

  (2)借助拼音轻声读课文,读准字音,读通句子。

  (3)画出课文中带有田字格中生字的词。

  2、检查自学情况。

  (1)出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

  (2)齐读田字格里的生字。

  (3)分自然段指名读课文。

  3、回忆一下,我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗?

  理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

  ( )同学们玩得很高兴。

  ( )同学们跟老师到郊外游玩。

  ( )天空美。

  ( )农田美。

  想一想,给每个自然段选择正确的意思。如果想不出,可以再读读课文。

  4、同学们已经把课文初步读懂了,让我们齐读课文。

  五、教学生字

  1、自学课后的生字笔顺表,把生字的笔顺描一遍。

  2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

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  兔:最后一笔是小兔的尾巴,不能丢。

  凉:两点水旁,与冷有关,不能写成三点水旁。

  逐:第七笔是点,不能写成捺。

  3、刚才在描红中,你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上,教师总结,并范写。

  4、学生观察重点笔画在田字格中的位置,指名说说。

  5、学生描红,教师巡视。

  六、布置作业

  1、课堂上完成《习字册》。

  2、课后完成生字、组词本。

  3、熟读课文。

  第二课时

  教学要求:

  1、复习巩固所学的生字,理解由生字组成的词语的意思,并积累词汇。

  2、指导有感情地的朗读课文,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、听写生字词

  2、指名分自然段读课文。

  二、精读训练

  1、学习第一自然段。

  (1).指名读。

  (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了,再说秋风起了?(因为是秋风先起的,天气才渐渐变凉的。)

  (3)出示:A、天气凉了。

  B、天气渐渐凉了。

  比较两种说法有什么不同。第二句加了渐渐后好在哪里。(说明天气不是一下子凉的,而是慢慢变凉的)。并指出渐渐的近义词就是慢慢。

  第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?郊外是什么地方呢?

  (1)过渡:同学们去郊外游玩,看到了些什美丽的景象呢?

  2、学习第二~三自然段。<黑龙江癫痫医院电话/p>

  (1)自由读。想想天空、农田美在什么地方?可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以互相讨论交流。

  (2)学生作全班的交流:

  ①蓝蓝的天空是什么样子的?你们可以为蓝蓝换个词语吗?

  (蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝)

  ②除了写天空的颜色以外,还写了天空的什么?(大一望无际)

  还有哪些词语也表示一望无际这个意思呢?(一望无垠、无边无际)

  ③天空中白云又是怎样的呢?它像什么?指名说说,再用上有时像有时像说上一长句话,看谁说得又美又生动。

  ④让我们美美地来读好第二小节吧。指名读,分组读,齐读。

  ⑤农田也美,你从哪些句子中可以读出来?指名读第三小节。

  ⑥出示:A、稻子黄,高粱红,棉花白。

  B、稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  这两句话的意思相同吗?为什么?加了个了有什么变化?(第一句话只说出了庄稼的颜色,第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。)

  ⑦庄稼成熟了,农民们的心情怎么样呢?让我们带着高兴的心情读一读第三小节。

  3、学习第四自然段

  (1)老师范读。

  (2)这个自然段有几句话?分别告诉了我们什么?想想什么是向着蓝天亮开了嗓子?谁能来试试。

  (3)第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

  (4)这一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?

  (5)多开心哪表示什么样的语气?学生练读。

  (6)齐读第四小节。

  4.总结:这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

  5.秋天的郊外是多么美丽啊,同学们也玩得很开心,让我们把这美好的情景永远留在脑海中,好吗?有感情地齐读整篇课文。

  三、布置作业

  1、课后完成抄写唐山癫痫病应该如何治疗词语本。

  2、熟读课文。

  第三课时

  教学要求:

  1、指导背诵课文。

  2、会用有的有的还有的说写一句话。

  3、完成课堂练习题。

  教学过程:

  一、朗读和背诵指导

  1.指名读课文。

  2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

  (1)第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

  (2)第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快,流露出喜悦心情。

  (3)第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读,学生试读。

  (4)第四段中三个有的,声音要逐步提高,语速加快;大家、多开心要重音读,读得缓慢。

  3.个人练读。指名读。齐读。

  4.读得真好!愿意把这美好的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背诵下来吧!学生看图或看板书来练习背诵课文。

  5.指名背诵课文,师生齐背课文。

  二、说话指导

  1、齐读课文的第四小节,体会有的有的还有的一般会用在什么情况下?

  2、提供句式练习说话。

  (1)在操场上,小朋友们有的 ,有的 ,还有的 ,大家玩得多开心哪!

  (2)放学后,值日生留下来打扫卫生,他们有的 ,有的 ,还有的 ,多 !

  3、讨论交流:在农贸市场里,在商场里,在家里过年时

  三、布置作业

  1、课堂上完成课堂练习题。

  2、课后完成《同步测试》。

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